a, khám phá trình tự lập luận của tác giả trong văn bản, từ đó nêu bố cục tổng quan của văn bản

b, đức tính giản dị và đơn giản của bác Hồ được khác họa trên mọi phương diện nào ? sống mỗi phương diện, đức tính được thể hiện ra làm sao ?

c, theo em, giá chỉ trị nổi bật về câu chữ của văn phiên bản là gì ? qua đó, em rút ra bài học gì ?

d, dấn xét về cách lập luận, áp dụng dẫn chứng, bày tỏ cách nhìn của tác giả trong văn bạn dạng


Soạn bài bác Nội dung và hình thức của văn phiên bản văn học tập trang 127 SGK Ngữ văn 10. Câu 2.Phân tích tư tưởng bài thơ ”Mẹ và quả” của Nguyễn Khoa Điềm (xem bài thơ vào SGK trang 130)

Câu 1

Câu 1 (trang 130 SGK Ngữ văn 10 tập 2)

Đề tài của văn bản văn học tập là gì? đến ví dụ.

Bạn đang xem: Nội dung chính là gì

Lời giải bỏ ra tiết:

* quan niệm đề tài

- Đề tài là phạm vi cuộc sống được nhà văn nhận thức, lựa chọn, khái quát, bình giá chỉ và biểu hiện trong văn bản. Câu hỏi lựa chọn đề tài bước đầu thể hiện khuynh hướng cùng ý đồ chế tác của tác giả.

*Một số ví dụ như về đề tài:

- Đề tài của truyện ngắn Lão Hạc (Nam Cao) là cuộc sống và số phận bi thiết của fan nông dân vn trước giải pháp mạng mon Tám.

- Đề tài của Truyện Kiều (Nguyễn Du) là cuộc đời và số phận bất hạnh của người thiếu phụ trong bối cảnh xã hội phong loài kiến thối nát.

- Đề tài của bài thơ Đồng chí (Chính Hữu) là tình đồng chí, đồng đội của không ít anh bộ đội Cụ hồ nước trong binh lửa chống Pháp.

- bài xích thơ thanh lịch thu của Hữu Thỉnh lấy chủ đề về mùa thu, cụ thể là thời tự khắc giao mùa.

- Đề tài của truyện Tấm Cám là xung bỗng giữa người tốt và fan xấu, giữa thiện và ác.

LUYỆN TẬP

Câu 1 (trang 130 SGK Ngữ văn 10 tập 2)

đối chiếu đề tài của nhị văn bạn dạng văn học tập Tắt đèn của Ngô vớ Tố và cách đường cùng của Nguyễn Công Hoan.

Trả lời:

a. Điểm tương đương nhau của nhì văn phiên bản văn học tập trên là mọi viết về cuộc sống đời thường bị bóc tách lột, áp bức dẫn mang đến tình cảnh khốn cùng của fan nông dân cư nông xã trước cách mạng mon Tám

b. Điểm khác nhau:

- Tắt đènmiêu tả cuộc sống của bạn nống dân cư nông thôn một trong những ngày sưu thuế. Bọn họ bị thúc sưu, bị dồn đến cách đường cùng phải chào bán con vẫn ko xong, buộc phải vùng lên phản kháng.

- cách đường cùngmiêu tả cuộc sống đời thường hàng ngày diễn ra quanh năm trong cả tháng của bạn nông dân. Họ bị áp bức, tách lột, bị đàn địa chủ cần sử dụng thủ đoạn cho vay nặng lãi để giật lúa, giật đất nên rơi vào cảnh bước mặt đường cùng, ko lối thoát, phải vực dậy chống lại.

Câu 2 (trang 130 SGK Ngữ văn 10 tập 2)

Phân tích tứ tưởng bài thơ người mẹ và quảcủa Nguyễn Khoa Điềm (xem bài thơ trong SGK trang 130).

Trả lời:

a.Bài thơ gồm sự đan mua giữa hai thiết bị quả được vun trồng, chăm sóc từ bàn tay mẹ. Đó là trái bí, trái bầu... Vào vườn chị em và những đứa con của mẹ. Chuyện bí, bầu chỉ là mẫu duyên cớ để men từ đó nhà thơ thủ thỉ những đứa con. Tư tưởng của bài bác thơ cứ sáng dần qua từng khổ thơ.

b.Khổ thứ nhất là suy ngẫm mang tính chất khái quát về các mùa quả của mẹ. Khổ lắp thêm hai dựng lên một sự tương bội phản thú vị cùng có ý nghĩa sâu sắc sâu sắc đẹp giữa "chúng tôi" cùng "bầu, bí". Shop chúng tôi thì "lớn lên” thai bí thì "lớn xuống". Một shop thú vị xâu chuỗi nhì hình ảnh lại trong một chân thành và ý nghĩa vô thuộc sâu sắc: những quả bí, quả bầu giống hình thù đa số giọt mồ hôi của mẹ. Như vậy, cho dù "lớn lên” như bọn chúng tôi, hay "lớn xuống" như thai bí cũng tự bàn tay mẹ, các giọt mồ hôi và nước đôi mắt của đời một người bà mẹ nghèo cơ cực, chắt chiu.

c.Hai khổ thơ trước là bước đệm nhằm kết lại bởi một khổ thơ làm cho sáng bừng tứ tưởng cả bài:

Và công ty chúng tôi một thứ quả trên đời

Bảy mươi tuổi mẹ mong chờ được hái

Tôi hoảng sợ, ngày bàn tay bà mẹ mỏi

Mình vẫn còn đấy một lắp thêm quả non xanh.

mẫu giật mình "hoảng sợ" của bạn con đang nói lên tất cả. Fan con "hoảng sợ" nghĩ mang lại "ngày bàn tay chị em mỏi", ngày giàn thai bí thì vẫn cao mà lưng mẹ còng xuống, ngày người mẹ gần đất xa trời mà thai bí chúng tôi "vẫn còn một thiết bị quả non xanh". Người con yêu thương mẹ, khắc ghi công lao sinh thành, dưỡng dục của mẹ và ý muốn được nhanh chóng đáp đền. Đó là chân thành và ý nghĩa tư tưởng thâm thúy của bài xích thơ.

Loigiaihay.com




*

*

*

Nhóm học tập facebook miễn mức giá cho teen 2k10: fb.com/groups/hoctap2k10/

Theo dõi cửa hàng chúng tôi miễn mức giá trên social facebook cùng youtube:

Loạt bài bác soạn, giải sách bài xích tập Ngữ văn lớp 6 giỏi nhất dựa vào đề bài và hình hình ảnh của sách bài xích tập Ngữ văn lớp 6 Tập 1, Tập 2 cuốn sách Kết nối trí thức với cuộc sống đời thường (NXB Giáo dục). Bản quyền giải sách bài xích tập Ngữ văn lớp 6 trực thuộc VietJack, nghiêm cấm mọi hành vi xào nấu mà chưa được xin phép.

Nếu thấy hay, hãy cổ vũ và share nhé! Các bình luận không tương xứng với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm phản hồi vĩnh viễn.


Tải phầm mềm VietJack. Xem giải mã nhanh hơn!

I. Các khái niệm của văn bản và bề ngoài trong văn phiên bản văn học

1. Những khái niệm ở trong về khía cạnh nội dung

a) Đề tài:

- Là lĩnh vực đời sống được nhà văn thừa nhận thức, lựa chọn, khái quát, bình giá chỉ và biểu thị trong VB.

VD: + Đề tài người phụ nữ trong Xxã hội phong kiến: Truyện Kiều (Nguyễn Du), Cung oán thù ngâm khúc (Nguyễn Gia Thiều),...

+ Đề tài fan nông dân trước biện pháp mạng: Lão Hạc, Chí Phèo (Nam Cao), Tắt đèn (Ngô vớ Tố),...

b) công ty đề:

- Là sự việc cơ phiên bản được nêu ra vào văn bản. Nó là vấn đề được công ty văn thân mật và trình bày chiều sâu thừa nhận thức ở trong nhà văn so với cuộc sống.

VD: + chủ đề của Truyện Kiều là vận mệnh của con fan trong buôn bản hội phong loài kiến bất công tàn bạo.

+ chủ thể của Chí Phèo là vấn đề người nông dân bị lưu lại manh hóa, phát hiện nay và khẳng định vẻ đẹp trọng điểm hồn của người nông dân; tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến giày đạp lên quyền sống của con người.

c) tứ tưởng của văn bản:

- là việc lí giải đối với chủ đề đã nêu lên, là thừa nhận thức của người sáng tác muốn trao đổi, nhắn gửi, đối thoại với người đọc.


VD: tư tưởng văn bạn dạng Truyện Kiều:

+ Tố cáo tất cả các gia thế bạo tàn chà đạp lên quyền sống của con tín đồ (quan lại, quý tộc, phần lớn kẻ buôn thịt chào bán người; quyền năng đồng tiền).

+ khao khát tình yêu từ bỏ do.

+ Ước mơ công lí.

+ tư tưởng định mệnh.

d) cảm xúc nghệ thuật:

- Là nội dung chủ yếu của văn bản. Nó là trạng thái vai trung phong hồn, những cảm giác được bộc lộ đậm đà, nhuần nhuyễn trong văn bạn dạng sẽ truyền cảm, lôi kéo người đọc. Qua cảm giác nghệ thuật, người đọc cảm giác được tư tưởng, cảm xúc của tác giả nêu lên vào văn bản.

VD: cảm xúc nghệ thuật của Truyện Kiều:

+ Tố cáo, lên án những thế lực bạo tàn.

+ Đồng cảm, xót thương trước rất nhiều khổ nhức của con người.

+ yêu thương thương, trân trọng, ngợi ca những vẻ rất đẹp của nhỏ người.

2. Các khái niệm thuộc về mặt hình thức

a) Ngôn từ:

- Là yếu ớt tố thứ nhất của văn phiên bản văn học.

- những chi tiết, sự việc, hiện tại tượng, nhân vật,... Hầu như được xây dựng bởi ngôn từ.

- ngôn từ là cửa hàng vật chất của văn bản văn học, nhờ có chúng, ta mới lần lượt khám phá được từng tầng nghĩa của văn phiên bản văn học.

- biểu hiện trong câu, hình ảnh, giọng điệu văn bản

- ngữ điệu trong mỗi văn phiên bản văn học rõ ràng đều có cái chung mang ý nghĩa quy mong của một cộng đồng dân tộc về cách dùng từ, đặt câu với diễn đạt...nhưng lúc nào cũng mang dấu tích riêng ở trong phòng văn (do khả năng và sở trường khác nhau)

b) Kết cấu:

là sự việc sắp xếp, tổ chức những thành tố của văn bạn dạng thành 1 đơn vị chức năng thống nhất, hoàn chỉnh và có ý nghĩa.

c) Thể loại:

Là phần đa quy tắc tổ chức văn bản thích hơp với câu chữ văn bản: thơ, tè thuyết, kịch, ngôi trường ca,...

II. Ý nghĩa đặc biệt quan trọng của câu chữ và bề ngoài văn bản văn học

- Hình thức: ngôn từ, kết cấu, thể các loại  là hồ hết yếu tố thứ nhất người gọi tiếp cận cùng với văn bản văn học.

- Nội dung: đề tài, nhà đề, bốn tưởng của văn bản, cảm xúc nghệ thuật, nhất là hai yếu tố sau là loại đọng lại trong tâm người đọc sau thời điểm đọc tác phẩm.

 yêu cầu: thống tuyệt nhất giữa văn bản và hình thức.

+ Nội dung tư tưởng cao đẹp.

+ vẻ ngoài nghệ thuật trả mĩ.

1. so sánh đề tài của 2 tác phẩm: Tắt đèn và cách đường cùng:

Trả lời:

- Giống: Đề tài là viết về nông thôn cùng nông dân vn trước cách mạng tháng 8/1945.

- Khác: Tắt đèn → cuộc sống nông thôn với nông dân giữa những ngày sưu thuế.

Bước con đường cùng → tả cuộc sống thường ngày cơ cực của nông dân bị địa chủ sử dụng thủ đoạn giải ngân cho vay nặng lãi để chiếm lúa, giật đất, bị đẩy vào cách đường thuộc phải vùng dậy chống lại

2. Hãy nêu chủ thể và ý nghĩa của truyện sau :

ĐẼO CÀY GIỮA ĐƯỜNG

Xưa bao gồm một tín đồ thợ mộc dốc không còn vốn trong đơn vị ra cài gỗ để gia công nghề đẽo cày. Siêu thị anh ta làm việc ngay mặt vệ đường. Fan qua, kẻ lại thường xịt vào coi anh ta đẽo bắp cày.

Một hôm, một ông nuốm nói :

– bắt buộc đẽo mang lại cao, đến to thì cày new dễ.

Anh ta cho rằng phải, đẽo cái nào thì cũng vừa to, vừa cao.

Mấy hôm sau, một bác nông dân rẽ vào, chú ý đống cày, từ chối nói :

– Đẽo nỗ lực này thì cày sao được ! yêu cầu đẽo nhỏ dại hơn, tốt hơn bắt đầu dễ cày.

Nghe cũng có lí, anh ta tức thì đẽo cày vừa nhỏ, vừa thấp. Mà lại hàng đầy ra làm việc cửa, chẳng ai mua. Tự dưng có bạn đến bảo :

– Ở miền núi, người ta vỡ hoang, toàn cày bởi voi cả. Anh mau đẽo cày to gấp đôi, vội ba như vậy này thì bao nhiêu phân phối cũng hết, tha hồ cơ mà lãi.

Nghe nói được rất nhiều lãi, anh ta đem toàn bộ số gỗ của phòng còn lại đẽo toàn các loại cày để cho voi cày. Nhưng lại ngày qua, mon lại, chẳng thấy ai đến sở hữu cày voi của anh ý ta cả. Cầm là bao nhiêu gỗ anh ta đẽo hư hết, mẫu thì nhỏ bé quá, mẫu thì lớn quá. Vốn liếng bỏ mạng nhà ma. Khi anh ta biết cả tin là dở người thì đã quá muộn !

(Theo Trương Chính)

Trả lời

Câu chuyện nói đến một chàng trai ngồi đẽo cày mặt đường, mọi người đi qua phần đông góp ý và ai nói gì anh ta cũng làm theo, hiệu quả bị hỏng cày không bán được, mất thời hạn phí sức lực lao động lại bị trần gian chê cười. Đẽo cày theo ý fan ta sẽ thành khúc gỗ chả ra câu hỏi gì. Trải qua câu chuyện ông thân phụ ta vẫn khuyên hay giữ vững quan điểm lập trường bền chí bền gan bền trí để đạt được phương châm cho mình, không giao động và lắng nghe ý kiến người không giống một phương pháp chọn lọc, tất cả cân nhắc

3. kiếm tìm hiểu cảm giác nghệ thuật của bài bác thơ sau :

TỪ ẤY

Từ ấy vào tôi bừng nắng và nóng hạ

Mặt trời chân lí chói qua tim

Hồn tôi là 1 vườn hoa lá


Rất đậm hương với rộn giờ chim…

Tôi buộc lòng tôi với mọi người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Trả lời:

-Trong bài thơ “từ ấy”, Tố Hữu vẫn dùng phần lớn hình ảnh nắng hạ, phương diện trời chân lí, vườn bông hoa để chỉ lí tưởng. Các động lừ bừng, chói, những các từ: đậm hương, rộn tiếng chim đã được nhà thơ thực hiện sáng tạo nhằm mục tiêu thể hiện thú vui sướng tột bực khi nhà thơ được đứng trong mặt hàng ngũ của các người cộng sản.

-Khi được ánh nắng của lí tưởng soi rọi, Tố Hữu đã gồm có nhận thức mới về lẽ sống. đơn vị thơ khẳng định quan niệm bắt đầu về lẽ sống là sự gắn bó hài hoà giữa mẫu tôi cá thể và dòng ta tầm thường của đa số người. Người sáng tác đã từ buộc lòng nhằm đến với tất cả người, để sống chan hoà với tất cả người trăm nai, để có được sự cảm thông sâu sắc chân thành, thâm thúy với những người. Tự đó, công ty thơ đã hoà trong một khôi đoàn kết, đính thêm bó với tất cả người. (Khổ thơ thứ hai).

Xem thêm: Bug: Transparent Or Rasterizing Layers That Are Part Of A Group Layer Force The Entire Group Layer To Rasterize On Output

-Trong cảm xúc của Tố Hữu đã bao gồm sự đưa biến sâu sắc từ khi bắt gặp lí tưởng cộng sản. đơn vị thơ không thể là con người “Vẩn vơ theo mãi vòng xung quanh quẩn/Muốn thoát, than ôi, bước chẳng rời” (Nhớ đồng), mà lại đã thực sự đứng trong mặt hàng ngũ những người lao khổ, là anh em, bằng hữu của mọi bạn cần lao.

-Các biện pháp tu trường đoản cú ẩn dụ, nhân hoá, điệp từ, điệp ngữ được tác giả dùng trong bài xích thơ vừa có tác dụng tạo buộc phải những hình ảnh thơ trong sáng, ngay sát gũi, có sức mạnh cuốn hút sự để ý của bạn đọc, người nghe lại vừa biểu thị được trung ương tư, cảm xúc của nhân đồ trữ tình đã say mê cùng bị cuốn hút bởi lí tưởng. Đặc biệt, trong bài thơ, biện pháp sử dụng kết hợp các điệp từ, điệp ngữ đã tạo được một nhịp độ vui tươi, luyến láy, giàu sức biểu cảm. Chính điều ấy tạo ói một phong thái thơ Tố Hữu