video clip tổng kết năm học 2014-2015 mần nin thiếu nhi Hoa Trà My Lễ tong kết trương mầm non hoa Trà My đoạn phim tổng kết năm học 2014-2015 Lễ tong kết trương mần nin thiếu nhi hoa Trà My Lễ tổng kết n ăm hoc năm trước - năm ngoái Lễ tổng kết năm học 2014 - năm ngoái Đêm hội trăng rằm 2014 Đêm hội trăng rằm năm trước Đêm hội trăng rằm 2014 Đêm hội trăng rằm năm trước Đêm hội trăng rằm năm trước Đêm hội trăng rằm Lễ tổng kết năm học tập 2013-2014 Lễ tổng kết năm học tập 2013-2014 Lễ tổng kết năm học tập 2013-2014 Lễ tổng kết năm học 2013-2014 mầm non Minh Thư Mâm Non Minh Thư mần nin thiếu nhi minh thư Màm non minh thư Múa Chú Công An kĩ năng của nhỏ nhắn Bé Múa khai giảng Tổng Kết
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Bộ chuẩn chỉnh Phát Triển trẻ nhỏ 5 Tuổi
BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI

(4 lĩnh vực, 11 tiểu lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số)

I. PHÁT TRIỄN THỂ CHẤT

(gồm 3 tè lĩnh vực, 6 chuẩn chỉnh và 26 chỉ số)

II. TÌNH CẢM VÀ quan lại HỆ XÃ HỘI

(gồm 2 đái lĩnh vực,7 chuẩn chỉnh và 34 chỉ số)

1.

Bạn đang xem: 120 chỉ số bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi

Vận động (3 chuẩn, 11 chỉ số)

1.1 Trẻ có thể kiểm thẩm tra và phối kết hợp vận động các nhóm cơ lớn

Chỉ số

1. Nhảy xa buổi tối thiểu 50 cm;

2. Dancing xuống từ độ dài 40 cm;

3. Ném cùng bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m;

4. Trèo lên, xuống thang ở chiều cao 1,5 m so với khía cạnh đất;

1.2 Trẻ có thể kiểm thẩm tra và phối hợp vận động những nhóm cơ nhỏ

Chỉ số

5.Tự mang và túa được áo;

6.Tô màu sắc kín, không chờm ra ở ngoài đường viền những hình vẽ;

7.Cắt theo mặt đường viền thẳng với cong của những hình 1-1 giản;

8.Dán những hình vào đúng vị trí mang lại trước, không biến thành nhăn;

1.3 Trẻ có thể phối hợp các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động

Chỉ số

9.Nhảy lò cò được tối thiểu 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu thương cầu;

10.Đập với bắt bóng bởi 2 tay;

11.Đi thăng bởi được trên ghế thể dục thể thao (2m x 0,25m x 0,35m);

2. Sức khỏe khoắn thể chất (1 chuẩn, 3 chỉ số)

2.1 Trẻ thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn cùng dẻo dai của cơ thể

Chỉ số

12.Chạy 18m vào khoảng thời hạn 5-7 giây;

13.Chạy tiếp tục 150m không hạn chế thời gian;

14.Tham gia vận động học tập liên tiếp và không có biểu lộ mệt mỏi trong tầm 30 phút;

Vệ sinh cá nhân, dinh dưỡng và an toàn (có 2 quy củ và 12 chỉ số)

3.1 Trẻ tất cả hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng

Chỉ số

15.Biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khoản thời gian đi dọn dẹp vệ sinh và lúc tay bẩn;

16.Biết rửa mặt, chải răng hằng ngày;

17.Che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp;

18.Giữ đầu tóc, xống áo gọn gàng;

19.Kể được tên một số trong những thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày;

20.Biết và không ăn, uống một trong những thứ ăn hại cho mức độ khỏe.

3.2 Trẻ gồm hiểu biết và thực hành an toàn cá nhân

Chỉ số

21.Nhận ra với không chơi một trong những đồ vật có thể gây nguy hiểm;

22.Biết cùng không làm một số việc có thể gây nguy hiểm;

23.Không đùa ở đông đảo nơi mất vệ sinh, nguy hiểm;

24.Không đi theo, không sở hữu và nhận quà của tín đồ lạ khi chưa được người thân đến phép;

25.Biết kêu cứu và chạy khỏi vị trí nguy hiểm;

26.Biết thuốc lá lá là bất lợi và ko lại gần bạn đang hút thuốc.

1. Tình cảm (3 chuẩn chỉnh và 15 chỉ số)

1.1. Trẻ diễn tả sự dìm thức về phiên bản thân

Chỉ số

27.Nói được một vài thông tin đặc biệt về phiên bản thân và gia đình;(vd: tên các thành viên vào gia đình,nơi ở, số điện thoại cảm ứng gia đình, tên, tuổi của phiên bản thân)

28.Ứng xử phù hợp với giới tính của bạn dạng thân (vd: chọn xiêm y phù hợp, ngồi đúng chuẩn khi khoác váy, các bạn trai giúp bạn nữ trong những việc nặng hơn.)

29.Nói được tài năng và sở trường riêng của bạn dạng thân;

30. Đề xuất trò đùa và vận động thể hiện sở thích của phiên bản thân

1.2. Trẻ tin tưởng vào năng lực của bạn dạng thân

Chỉ số

31.Cố nạm thực hiện các bước đến cùng;

32.Thể hiện tại sự vui yêu thích khi xong công việc;

33.Chủ động có tác dụng một số các bước đơn giản hàng ngày (vd:vệ sinh cá nhân, sẵn sàng cho giờ học, lau chùi lớp học…).

34.Mạnh dạn nói chủ ý của phiên bản thân.

1.3. Trẻ em biết cảm giác và diễn tả cảm xúc

Chỉ số

35.Nhận biết những trạng thái cảm hứng vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi hãi, tức giận, xấu hổ của tín đồ khác;

36.Bộc lộ cảm giác của bạn dạng thân bằng lời nói, động tác và đường nét mặt;

37.Thể hiện tại sự an ủi và phân tách vui với người thân trong gia đình và chúng ta bè;

38.Thể hiện tại sự thích thú trước dòng đẹp;

39.Thích quan tâm cây cối, loài vật quen thuộc;

40.Thay đổi hành vi cùng thể hiện cảm hứng phù phù hợp với hoàn cảnh;

41.Biết kiềm chế cảm giác tiêu cực khi được an ủi, giải thích.

2. Quan hệ làng hội (4 chuẩn chỉnh ,19 chỉ số)

2.1. Trẻ tất cả mối quan hệ tích cực và lành mạnh với bằng hữu và fan lớn

Chỉ số

42.Dễ hòa đồng với bạn bè trong team chơi;

43.Chủ động tiếp xúc với chúng ta và người lớn gần gũi;

44.Thích chia sẻ cảm xúc, tởm nghiệm, thứ dùng, đồ chơi với những người dân gần gũi;

45.Sẵn sàng giúp đỡ khi fan khác gặp gỡ khó khăn;

46.Có nhóm các bạn chơi thường xuyên xuyên;

47.Biết chờ cho lượt khi gia nhập vào những hoạt động

2.2. Trẻ bộc lộ sự hợp tác và ký kết với đồng đội và mọi bạn xung quanh

Chỉ số

48.Lắng nghe ý kiến của người khác;

49.Trao thay đổi ý kiến của chính mình với các bạn;

50.Thể hiện sự thân thiện, cấu kết với chúng ta bè;

51.Chấp thừa nhận sự phân công của group bạn và fan lớn

52.Sẵn sàng triển khai nhiệm vụ đơn giản cùng bạn khác;

2.3. Con trẻ có những hành vi tương thích trong ứng xử thôn hội

Chỉ số

53.Nhận ra được bài toán mình làm cho có tác động đến người khác;

54.Có thói quen xin chào hỏi, cám ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với những người lớn;

55.Đề nghị sự giúp sức của tín đồ khác khi nên thiết;

56.Nhận xét được một vài hành vi đúng hoặc không đúng của con người đối với môi ngôi trường (bỏ rác, ứng xử so với cây cối, con vật và ở vị trí công cộng..)

57.Có hành vi bảo đảm môi trường vào sinh hoạt từng ngày (không bỏ rác bừa bãi, tắt điện lúc không dùng…)

2.4. Trẻ biểu đạt sự tôn trọng bạn khác (3 chỉ số)

Chỉ số

58.Nói được tài năng và sở thích của bạn bè và bạn thân;

59.Chấp thừa nhận sự khác hoàn toàn giữa tín đồ khác với bản thân (về khả năng, sở thích, nhu cầu, phần đa khiếm khuyết về cơ thể….)

60.Quan trung khu đến sự công bằng trong đội bạn.

III. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP

(2 tè lĩnh vực, 6 chuẩn, 31 chỉ số)

IV. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

(3 tè lĩnh vực, 9 chuẩn, 29 chỉ số)

Hoạt động tiếng nói và tiếp xúc (3 chuẩn và 18 chỉ số)

1.1. Trẻ nghe hiểu tiếng nói

Chỉ số

61.Nhận ra được nhan sắc thái biểu cảm của khẩu ca khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi

62.Nghe phát âm và tiến hành được các hướng dẫn liên quan cho 2, 3 hành động

63.Hiểu nghĩa một số trong những từ bao gồm chỉ sự vật, hiện tượng lạ đơn giản, gần cận (đồ chơi, hoa quả, đồ dùng nuôi…)

64.Nghe hiểu văn bản câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao giành cho lứa tuổi của trẻ.

1.2. Trẻ em biết sử dụng lời nói để giao tiếp

Chỉ số

65.Nói rõ ràng;

66.Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, đặc điểm và từ biểu cảm vào sinh hoạt hàng ngày;

67.Sử dụng những loại câu khác biệt trong giao tiếp;

68.Sử dụng lời nói để bộc bạch cảm xúc, nhu cầu, ý suy nghĩ và tay nghề của bạn dạng thân;

69.Sử dụng tiếng nói để thảo luận và chỉ dẫn đồng đội trong hoạt động;

70.Kể về một sự việc, hiện tượng nào đó để fan khác đọc được;

71.Kể lại được nội dung chuyện đang nghe theo trình tự duy nhất định;

72.Biết giải pháp khởi xướng cuộc trò chuyện

1.3. Trẻ tiến hành 1 số quy tắc thông thường trong giao tiếp

Chỉ số

73.Điều chỉnh giọng nói cân xứng với trường hợp và nhu yếu giao tiếp;

74.Chăm chú lắng nghe tín đồ khác với đáp lại bởi cử chỉ, nét mặt, góc nhìn phù hợp;

75.Không nói leo, ko ngắt lời người khác lúc trò chuyện;

76.Hỏi lại hoặc có những biểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi không hiểu người không giống nói;

77.Sử dụng một vài từ xin chào hỏi cùng từ lễ phép tương xứng với tình huống;

78.Không nói tục, chửi bậy;

Làm quen thuộc với bài toán đọc, viết (3 chuẩn và 13 chỉ số)

2.1. Trẻ miêu tả hứng thú so với việc đọc

Chỉ số

79.Thích phát âm những vần âm đã biết trong môi trường xung quanh;

80.Thể hiện nay sự thích thú với sách (tìm tìm sách nhằm xem, yêu cầu tín đồ khác đọc mang lại nghe, ham mê đọc theo người lớn, tham gia, hiểu “ sách với bạn…”)

81.Có hành vi giữ lại gìn, bảo đảm sách;

2.2. Trẻ con thể hiện một trong những hành vi thuở đầu của việc đọc

Chỉ số

82.Biết ý nghĩa một số cam kết hiệu, biểu tượng trong cuộc sống;

83.Có một số trong những hành vi như người đọc sách (cầm sách đúng chiều, lật trang sách từ yêu cầu sang trái theo lần lượt từng trang, đọc từ bên trên xuống dưới, từ trái qua phải, nhận ra tên quyển truyện, phần mở đầu, kết thúc truyện, trang bìa, trang sách…)

84.“Đọc” theo truyện tranh đã biết;

85.Biết nói chuyện theo tranh

2.3. Con trẻ thể hiện một số hành vi thuở đầu về việc viết

Chỉ số

86.Biết chữ viết hoàn toàn có thể đọc và ráng cho lời nói;

87.Biết dùng các ký hiệu hoặc hình vẽ để diễn tả cảm xúc, nhu cầu, ý suy nghĩ và tay nghề của phiên bản thân;

88.Bắt chước hành động viết và sao chép từ, chữ cái;

89.Biết “viết” thương hiệu của bạn dạng thân theo phong cách của mình;

90.Biết “viết” chữ theo sản phẩm công nghệ tự từ bỏ trái qua phải, từ bên trên xuống dưới;

91.Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt.

Xem thêm: Top 10 Ba Là Gì Trong Hóa Học Mới Nhất 2022, Dãy Hoạt Động Hóa Học Của Kim Loại Là Gì

Nhận thức về từ nhiên, thôn hội và thẩm mỹ (3 chuẩn, 12 chỉ số)

1.1. Con trẻ thể hiện một số trong những hiểu biết về môi trường xung quanh tự nhiên

Chỉ số

92.Gọi tên nhóm cây cối, loài vật theo điểm sáng chung;

93.Nhận ra sự biến hóa trong quá trình phát triển của cây, loài vật và một trong những hiện tượng trường đoản cú nhiên;

94.Nói được một số đặc điểm nổi nhảy của từng mùa trong năm vị trí trẻ sống;

95.Dự đoán một vài hiện tượng từ nhiên đơn giản sắp xảy ra;

1.2. Con trẻ thể hiện một số hiểu biết về môi trường xã hội

Chỉ số

96.Phân một số loại được một số đồ dùng thông thường theo cấu tạo từ chất và công dụng;

97.Kể được một số địa điểm công cộng thân cận nơi trẻ sinh sống (điểm vui chơi, ngôi trường học, chợ, khám đa khoa hoặc trung tâm y tế….);

98.Kể được một số nghề phổ cập nơi trẻ con sống.

1.3. Trẻ con thể hiện một trong những hiểu biết về âm nhạc và chế tạo hình

Chỉ số

99.Nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài xích hát hoặc bản nhạc;

100. Hát đúng giai điệu bài bác hát con trẻ em;

101.Thể hiện cảm xúc và vận động tương xứng với tiết điệu của bài hát hoặc của bạn dạng nhạc (vỗ tay, rung lắc lư, rún nhảy..);

102.Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để triển khai một thành phầm đơn giản

103.Nói được phát minh thể hiện trong thành phầm tạo hình của mình;

Biểu tượng lúc đầu về toán (gồm 3 chuẩn, 8 chỉ số)

2.1. Trẻ có một số hiểu biết về số, số đếm cùng đo

Chỉ số

104.Nhận biết bé số tương xứng với con số trong phạm vi 10;

105.Tách 10 đối tượng thành 2 team bằng tối thiểu 2 giải pháp và so sánh con số các nhóm;

106.Biết biện pháp đo độ dài với nói hiệu quả đo (gang tay, bước chân, thước)

2.2. Trẻ nhận thấy về một vài hình hình học và định hướng trong không gian

Chỉ số

107.Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật với khối trụ theo yêu thương cầu;

108.Xác định vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một vật dụng so với trang bị khác;

2.3. Trẻ gồm nhận biết ban sơ về thời gian

Chỉ số

109.Gọi tên những ngày vào tuần theo máy tự;

110.Phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày;

111.Nói được ngày trên lốc lịch cùng giờ trên đồng hồ

Khả năng suy luận cùng sáng tạo

3.1. Trẻ hiếu kỳ và yêu thích hiểu biết

Chỉ số

112.Hay để câu hỏi;

113.Thích tìm hiểu các sự vật, hiện tượng lạ xung quanh

3.2. Trẻ thể hiện khả năng suy luận

Chỉ số

114.Giải yêu thích được quan hệ nguyên nhân-kết quả dễ dàng và đơn giản trong cuộc sống thường ngày hằng ngày;

115.Loại được một đối tượng không thuộc nhóm với các đối tượng còn lại

116.Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản dễ dàng và thường xuyên thực hiện theo qui tắc (sắp xếp theo màu, theo hình dạng, theo âm thanh…)

3.3. Trẻ thể hiện khả năng sáng tạo

Chỉ số

117.Đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, để lời mới cho bài xích hát;

118.Thực hiện nay một số các bước theo bí quyết riêng của mình;

119.Thể hiện ý tưởng của bản thân trải qua các vận động khác nhau (trò chơi, tạo thành hình, xếp hình, chuyển vận hoặc âm nhạc…)

120.Kể lại câu chuyện không còn xa lạ theo cách khác (thêm vào các hành động, lời nói, nhân vật, tình tiết…)